提前准备处理好视力保护与在线教育矛盾

　　8月28日，新京报发布教育部的一则调查数据显示，近半年来，学生整体近视率增加11.7%。其中，小学生近视率增加15.2%，初中学生近视率增加8.2%，高中生近视率增加3.8%。每日看电子屏幕时长，与近视检出率呈正比关系。并得出结论：看电子屏幕，不管是上网课还是做别的，都会对视力产生非常直接的影响。 

　　去年，国家卫生健康委员会发布了2018年青少年近视调查数据。其结果显示，当前，我国小学生近视率为36%，初中生为71.6%，高中生高达81%。也许，不同年龄段“非近视”的空间不同，所以本次教育部调查结果有明显的高低差异。无论如何，必须看清，疫情期间，学生对电子产品的接触率增加，保护视力与教育教学必会产生冲突。 

　　2018年至今，教育部等部门印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》等一系列文件，通过呼吁限制青少年电子产品使用时间，减缓对青少年视力的影响。然而，新冠疫情突然来临，全国各地相继延后开学时间，并采用在线教育的形式“停课不停学”。青少年使用电子产品增多，就不可避免地影响视力。 

　　随着疫情来临，我国在线教育行业迎来了难得的成长机遇。《中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告》显示，2022年，K12在线教育市场规模将超1500亿元，渗透率将突破55%。在线教育快速发展，需要步入多维度多平台的精益化发展阶段，不能总停留在老模式老方法。 

　　眼下，全球疫情还未完全解除，一些地区因疫情反复出现，致使中小学不得不再度停课转改网课。复杂多变的形势表明，在今后的一段时间内，青少年对电子产品的接触时间势必会保持在相对频繁的阶段。如何在“限制使用时间”与“不得不使用”之间寻求平衡点，需要一个综合全面的调控方案。 

　　现在，是我们应对疫情的平缓期，也是展开教育教学的备战期。新学期马上展开，在疫情尚未出现明显波动的情况下，应当未雨绸缪 ，预先布局，推出新的线上教育方式，不能让“停课不停学”长期局限于“看屏幕上课”。例如，引入有声读物，通过语音通话同步学习；例如，培养“家长老师”，对于基础问题，请家长帮忙教学；例如，融合“线上线下”，延长线下自学。 

　　“眼睛是灵魂的窗户，人的才智和意志可由看出来。”保护青少年视力是一项长期而又艰巨的事业，面对疫情影响，必须时刻做好物资与技术上的准备。nqU中国财经网|相信金融的力量